特別支援教育とは

お子さんが発達に課題を抱えている、あるいは障害があると診断された時、将来への不安や戸惑いを感じるのは当然のことだと思います。

特に教育については、どのように進めていけばいいのか、どんな支援を受けられるのか、多くの疑問が浮かぶのではないでしょうか。

本記事では「特別支援教育」についてご説明したいと思います。

特別支援教育とは、障害のある、もしくは障害のある可能性のある子どもたちが、その持てる力を最大限に伸ばし、自立し、社会参加を実現できるように、一人ひとりの教育的ニーズに合わせて特別な配慮を加えた教育のことです。

特別支援教育は、従来の「特殊教育」から発展したものであり、障害の種類や程度に応じた特別な場での指導に加え、通常の学級に在籍する発達障害のある子どもたちにも対応しています。

特別支援教育の具体的な支援方法

特別支援教育の具体的な支援方法には、以下のようなものがあります。

個別の教育支援計画: 児童生徒の特性やニーズに応じた個別の教育支援計画を作成し、教育的支援の目標や内容、方法を明確にします。これにより、個々の生徒に適した指導が可能になります。
特別支援教育支援員の活用: 支援員は、授業中に教員の指示を小声で復唱したり、教科書のどの部分を説明しているかを指し示すなど、具体的な支援を行います。また、授業の準備や後片付けの援助、学級環境の整備なども支援員の役割に含まれます。
特別支援学級での指導: 特別支援学級では、児童生徒の障害の特性に配慮した具体的な指導方法が採用されます。これには、効果的な授業づくりのための指導上の工夫や、代表的な指導形態の活用が含まれます。
関係機関との連携: 医療、保健、福祉などの関係機関と連携し、児童生徒の学習や生活上の課題に対する共通理解を図ります。これにより、より包括的な支援が提供されます[5].

特別支援教育は、いじめ防止において重要な役割を果たしています。以下にその具体的な寄与について説明します。

学校全体での取り組み: 特別支援教育は、学校全体でのいじめ防止の取り組みを推進することで、いじめや不登校の未然防止に寄与しています。特に、発達障害のある児童生徒がいじめの対象となることを防ぐため、学校全体で特別支援教育を推進し、教育的ニーズに応じた指導を行うことが重要とされています。
特別支援教育コーディネーターの活用: 特別支援教育コーディネーターやスクールカウンセラーを効果的に活用することで、いじめの未然防止や早期発見を図っています。これにより、いじめの兆候を早期に察知し、適切な対応を行うことが可能になります。
道徳教育や人権教育の充実: 特別支援教育は、道徳教育や人権教育を通じて、児童生徒が他者の気持ちを理解し、共感する力を育むことを目指しています。これにより、いじめが起こりにくい環境を作り出すことができます。

特別支援教育におけるインクルーシブ教育とは、障害の有無にかかわらず、すべての子どもが同じ教育環境で学ぶことを目指す教育システムです。

このアプローチは、子どもたちが共に学ぶことで、多様性を尊重し、共生社会の実現を目指しています。

インクルーシブ教育は、2006年に国連で採択された「障害者の権利に関する条約」に基づいており、日本でもこの条約を批准しています。

この条約は、障害のある子どもたちを分離するのではなく、通常の学級で学べる環境を整えることを求めています。

具体的には、インクルーシブ教育は以下のような特徴を持っています。

合理的配慮の提供: 障害のある子どもたちが学習に参加できるよう、個別のニーズに応じた支援や配慮が行われます。例えば、読字障害を持つ生徒に対して音声教材を提供するなどの方法があります。
共生社会の形成: 障害のある子どもたちとない子どもたちが共に学ぶことで、互いの理解を深め、多様性を受け入れる社会を育むことを目指しています。
教育システムの変革: インクルーシブ教育は、教育システム自体を変革し、すべての子どもたちが参加しやすい環境を作ることを重視しています。

本記事では「特別支援教育」についてご説明させていただきました。

「特別支援教育」と聞くと難しい言葉に聞こえるかもしれませんが、要は「お子さんにとって一番良い学びの形」を見つけるためのサポートシステムです。

視覚、聴覚、知的、肢体不自由、病弱・身体虚弱、言語、自閉症・情緒障害など、様々な障害特性を持つ子どもたちに対応し、それぞれの発達段階や学習スタイルに合わせたきめ細やかな指導を提供しています。

特別支援教育は、障害のある子どもたちが「生き生きと学び、生活し、将来の夢を叶える」ことを支援するための大切な教育と言えると思います。